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实践中探究 交流中成长

文章来源:本站原创 更新时间:2017-09-20 10:52:45

2017年9月19日下午, 7名区小学英语“名师”人选齐聚一堂,在历城区教研室五楼会议室召开了以“小学英语学科核心素养与课堂教学结合点研究”为主题的研讨活动。会议由教研员王如美老师主持并召开。

首先,王老师就本学期“三名”人选的重点工作进行了严密的部署并就如何填写“历城区三名建设工程人选届终考核表”进行了详细地讲解与说明,解决了大家这几天来心头的疑云。

 接下来,王老师向名师们明确解释了英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。语言能力就是用语言做事的能力,涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能等等; 思维品质是思考辨析能力,包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动;文化品格重点在于理解各国文化内涵,能理解并尊重文化差异,而不只是简单地培养他们跨文化交际意识的能力;学习能力主要包括认知策略、交际策略和情感策略,王老师重点强调我们在聚焦课堂时应注重加强培养语篇与语用功能。同时王老师还运用大量的教学案例,对英语学科核心素养的每一个方面进行了有力、有理、有序、有效地论证。“名师”人选们集思广益,由学科核心素养引申并总结出教师的核心素养为以下四点:第一:以智慧之眼,发现每一个孩子的闪光点。第二:以和蔼之情,发扬每一个孩子的善良之心。第三:用点赞的方式,发掘每一个孩子的自身潜能。第四:以厚实的肩膀,让每一个孩子站上至高点。学校、教师培养学生核心素养的途径为:价值引领、思维启迪与品格塑造

最后,王老师根据讨论结果,结合历城区小学英语的现状,分别

给7位名师人选分成“三个协作组”布置任务:每一个协作组带领5名优秀新教师,就小学英语学科素养的一个方面或几个方面进行研讨,研讨可采取上课和作报告的形式,研讨成熟后, 11月初进行展示。 

教师的使命感鞭策我们努力前行。从无到有,从有到优,从优到新。借这次“研讨”的东风,我们将在小学英语教学的道路上扬帆起航,开启新的篇章。

 

 

 

                                                

历城区教育教学研究中心

2017.09.19

(济钢鲍山学校刘春英供稿)


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