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核心素养背景下的课堂教学模式转变——历城区高一地理教师全员培训会

文章来源:本站原创 更新时间:2017-10-30 16:02:40

1030,历城区高一地理教师全员培训会在历城五中举行。此次培训的重点内容是在培养学生核心素养背景下,地理在日常教学过程中,如何转变教学观念、探索新的教学方式,以切实培养学生的核心素养。活动分两个阶段:先上两节研讨课,然后由教研员臧老师做专题报告,解读学科相关内容。历城二中、历城五中、历城一中世纪英华全体高一地理老师参加活动。

历城五中的杨莎莎老师执教第一节课《自然界的水循环》,这节课以济南的小清河为主线,以学生动手实验为铺垫,以趵突泉、大明湖等身边的地理事物为拓展材料,通过学生自主探究和合作探究的方式展开教学,贯彻落实了地理核心素养理念,充分提现了学习身边的地理,学习对生活有用的地理,学生课堂气氛活跃,精彩纷呈


  

第二节课,由历城二中的苗思奎老师执教:苗老师上课稳重,讲解细致到位,课堂环节设计自然流畅,很好地带动起学生学习热情的同时,又能恰到好处地引导学生层层深入,强化学生的自主探究、合作探究意识,培养了学生的地理核素养。


两节课后,历城区教研室化学教研员臧玉宝老师对课堂进行点评:从体现地理学科核心素养的培养,体现“对学生有用的地理”理念的贯彻两方面,具体分析了两节课的优缺点,并对今后的教学提出了建议和要求:1.吃透教材(原理+概念)2.生活处处有地理,生活处处有案例3.培养学生的地理实践力、综合思维能力、和谐人地观

然后,臧老师做了《核心素养背景下的课堂教学模式转变》的专题报告,对以下五个问题进行了深入的解读和思考:1.为什么学的都不考,考的都不会?2.高考到底在考什么?形还是魂?3.什么是高考的“魂”?4.“魂”在高考题中的体现?5.面对高考,我们应该怎么做?

臧老师还进一步强调,地理核心素养是高考的魂,人地协调观是地理课程内容蕴含的最为核心的价值观。综合性和区域性是地理学研究的两大突出特点,由此形成的综合思维和区域认知,是学生应具备的分析和理解地理过程、地理规律、人地关系系统重要的思维品质和能力。地理课程具有很强的实践性,在实践活动中运用综合思维和区域认知,是学生感悟、体验现实世界中人地关系的重要途径。


 







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